Identidad salesiana

• Reconoce su identidad personal como joven amado por Dios, sujeto activo y portador de un proyecto de vida singular, capaz de crecer y de bien.
• Ejercita el sentido ético en la búsqueda del bien propio y del bien común, asumiendo sus derechos y responsabilidades con libertad y responsabilidad desde el horizonte del buen cristiano y honrado ciudadano.
• Cuida su cuerpo e integra hábitos de vida saludable como expresión de gratitud y corresponsabilidad con la creación, participando con alegría en actividades recreativas, deportivas y culturales propias del patio salesiano.
• Emplea las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica, reflexiva y responsable, discerniendo su uso desde los valores del Evangelio al servicio de la comunidad y de su crecimiento personal.

• Interpreta los aprendizajes de todas las áreas desde la perspectiva de la fe, reconociendo en el conocimiento un medio para comprender la creación y responder a la vocación recibida. [Fe]
• Dialoga críticamente con las manifestaciones culturales de su entorno — científicas, artísticas, tecnológicas y sociales — discerniendo desde el Evangelio sus aportes y sus límites. [Cultura]
• Se comunica con claridad y respeto en lengua castellana, valora la diversidad lingüística y emplea el lenguaje como instrumento de diálogo y de construcción de una convivencia salesiana. [Cultura]
• Comprende el mundo natural y social mediante el razonamiento matemático y científico, orientado al servicio del bien común y de la ciudadanía activa y comprometida. [Cultura]
• Aplica sus aprendizajes en proyectos concretos de servicio y emprendimiento social que benefician a su comunidad local, regional y global, asumiendo la vida como vocación de entrega. [Vida]
• Gestiona su propio aprendizaje de forma autónoma y permanente, reconociendo en el estudio una forma concreta de responder al don recibido y de prepararse para servir. [Vida]

• Vive su fe como encuentro personal con Cristo, fuente de sentido, alegría y esperanza que transforma sus relaciones y orienta sus decisiones.
• Participa con regularidad en la vida litúrgica, sacramental y de oración de la comunidad, encontrando en ella espacios de renovación del compromiso cristiano.
• Testimonia su fe mediante actitudes concretas de fraternidad, servicio y coherencia de vida en el ámbito escolar, familiar y parroquial.
• Establece diálogos respetuosos y fraternos con personas de diversas tradiciones espirituales, reconociendo en cada ser humano la imagen de Dios y contribuyendo a la cultura del encuentro.

• Vive el espíritu de familia salesiano en sus relaciones cotidianas: acoge al que llega, acompaña al que lo necesita y celebra con alegría los logros compartidos, haciendo visible el estilo salesiano.
• Participa activamente en los cuatro ámbitos formativos de la propuesta salesiana — casa, patio, escuela y parroquia — reconociéndolos como espacios complementarios donde su crecimiento integral toma forma concreta.
• Expresa en su vida diaria los tres pilares del Sistema Preventivo: actúa con razón en sus decisiones, sostiene su vida en la religión como fuente de sentido y construye vínculos desde la amorevolezza.
• Asume el protagonismo en la CEP, siendo corresponsable de la vitalidad del ambiente salesiano: no solo destinatario de la propuesta educativa, sino sujeto activo de la misión de la escuela.

Competencias de Animación y Liderazgo Salesiano

• Anima la CEP como educador-pastor que asume su vocación con alegría apostólica, ejerciendo el liderazgo como servicio gratuito a la misión salesiana y no como función técnica.
• Hace visible, con su presencia animadora en los ambientes de los jóvenes, que estar con ellos es una opción vocacional inspirada en el Da mihi animas de Don Bosco.
• Gestiona sus emociones con asertividad y madurez, siendo modelo de serenidad, esperanza y equilibrio personal para la CEP y para los jóvenes.
• Promueve proyectos de sostenibilidad y cuidado de la casa común desde la espiritualidad de la creación como don de Dios.
• Cultiva la autocrítica, la reflexión personal y el discernimiento comunitario como actitudes permanentes del educador salesiano en misión.

Competencias Socioemocionales y de Convivencia Salesiana

• Construye vínculos positivos y duraderos en la CEP desde la amorevolezza como estilo relacional fundante: saluda por el nombre, escucha antes de juzgar, acompaña antes de sancionar.
• Promueve la convivencia salesiana — democrática, intercultural e inclusiva — como el primer currículum que los jóvenes aprenden del ambiente antes de cualquier asignatura.
• Practica la comunicación empática, asertiva y respetuosa, coherente con el código ético salesiano en todos los ámbitos de la CEP.
• Desarrolla la escucha activa y la empatía como expresiones concretas de la asistencia salesiana: presencia animadora, no vigilancia.
• Contribuye a un ambiente salesiano caracterizado por el espíritu de familia, la acogida incondicional y la alegría como signos de la presencia de Dios.

Competencias Pedagógicas Salesianas

• Diseña e implementa itinerarios formativos y experiencias de aprendizaje significativas desde la tríada fe–amor–ciudadanía, coherentes con el Modelo Educativo Salesiano y las Políticas RSE.
• Aplica el acompañamiento formativo con criterios de crecimiento integral: valora el proceso, reconoce el esfuerzo y acompaña el error antes de sancionarlo, conforme al Sistema Preventivo.
• Articula los cuatro ámbitos formativos — casa, patio, escuela y parroquia — en su estilo educador, asumiendo que el aprendizaje ocurre en todos los espacios de la casa salesiana.
• Desarrolla el pensamiento crítico, la creatividad y el razonamiento ético como expresiones de la razón salesiana, anticipando el error mediante el diálogo y la comprensión.
• Promueve el protagonismo del joven como sujeto activo de su proceso formativo y responsable de su proyecto de vida, superando el modelo de receptor pasivo.

Competencias Digitales al Servicio de la Misión

• Integra las tecnologías en el proceso educativo como herramientas al servicio del aprendizaje significativo y de la misión, sin que sustituyan el vínculo educativo salesiano ni la asistencia personal.
• Maneja plataformas y entornos digitales con criterio pedagógico salesiano, seleccionando las herramientas que mejor sirven al crecimiento integral del joven.
• Sostiene la asistencia salesiana — presencia animadora — como núcleo del vínculo educativo, incluso en modalidades híbridas o virtuales.
• Promueve la ciudadanía digital responsable y el discernimiento ético frente al mundo virtual, desde los valores del Evangelio y el pensamiento crítico.
• Innova con herramientas tecnológicas orientando su uso al bien de los jóvenes, al fortalecimiento de la CEP y a la calidad de la propuesta educativo-pastoral.

Competencias Pastorales y de Testimonio

• Testimonia su vocación cristiana con coherencia de vida: lo que enseña en el aula, lo vive en el patio, en el hogar y en la parroquia, haciendo del Evangelio una propuesta existencial.
• Integra fe, amor y ciudadanía en su práctica educativa, mostrando que el conocimiento y la fe se iluminan mutuamente y que ningún saber humano es ajeno al proyecto de Dios.
• Participa activamente en la vida sacramental, la oración y los momentos de espiritualidad que animan la CEP, renovando desde ellos su motivación apostólica.
• Promueve el diálogo ecuménico e interreligioso con respeto y apertura, desde la firmeza serena de quien conoce y ama su propia identidad cristiana.
• Evangeliza mediante su trabajo educativo cotidiano, haciendo del aula, el patio y la parroquia espacios de anuncio y testimonio vivo del Evangelio.

Competencias Carismáticas Fundamentales

• Aplica el Sistema Preventivo en su práctica concreta: anticipa el error creando condiciones que lo hacen innecesario, dialoga antes de sancionar y construye confianza desde la razón, la religión y la amorevolezza.
• Renueva permanentemente su identidad como educador llamado por Don Bosco: Da mihi animas, caetera tolle es el criterio que orienta sus decisiones pedagógicas y relacionales.
• Ejerce la asistencia salesiana como 'sacramento salesiano de la presencia': acompaña a los jóvenes en el patio, los pasillos y los recreos con presencia animadora, cercana y gratuita.
• Promueve el protagonismo juvenil y la corresponsabilidad de los jóvenes en la CEP, reconociéndolos como sujetos activos de la misión y mediadores de la gracia de Dios.
• Construye y anima la CEP como comunidad viva, diversa y en misión, articulando su trabajo al PEPS de la Congregación Salesiana y a las Políticas RSE.

• Formación permanente orientada al crecimiento como educador salesiano, como creyente y como persona íntegra: asume el propio itinerario formativo como proceso vocacional, no como obligación administrativa.
• Innovación pedagógica al servicio de la calidad educativa y de la misión, con apertura creativa a nuevas formas de hacer presente el carisma en los contextos contemporáneos.
• Corresponsabilidad en la sostenibilidad de la obra salesiana y en el cuidado de la casa común como imperativo ético y espiritual fundado en la creación como don de Dios.
• Trabajo colaborativo y comunión en la CEP como expresión concreta del espíritu de familia que Don Bosco quiso para sus educadores: el consenso — no la jerarquía — como primera herramienta educativa.
• Identidad carismática salesiana vivida desde adentro y comunicada hacia afuera: vocación asumida con alegría, no norma cumplida con obligación.

• Desarrolla una comunicación interpersonal caracterizada por la empatía, la asertividad y la objetividad, consciente de que su palabra y su presencia son la primera mediación educativa que recibe su hijo en el hogar — primer ámbito del cuarteto formativo salesiano.
• Manifiesta un compromiso genuino y activo con la CEP, participando en sus iniciativas educativo-pastorales y reconociéndose corresponsable de la misión salesiana junto a los educadores.
• Testimonia en sus interacciones cotidianas los valores del respeto, la lealtad, la honestidad y la tolerancia, siendo para su hijo el modelo más cercano del buen cristiano y honrado ciudadano.
• Acompaña a su hijo en el discernimiento de su vocación de servicio, respetando su itinerario personal y animándolo a descubrir que Dios lo llama a ser grande en el bien.
• Asume con convicción su responsabilidad en el cuidado de la creación, formando a sus hijos en la espiritualidad del cuidado de la casa común como expresión concreta de la fe.

• Ejerce conscientemente su función de primer y principal educador de su hijo, integrándose al proyecto educativo-pastoral institucional con actitud de corresponsabilidad y coherencia.
• Acompaña sistemáticamente el proceso de aprendizaje de su hijo: reconoce sus logros, valora sus esfuerzos y construye en el hogar un ambiente propicio para el estudio, el diálogo y el crecimiento autónomo.
• Articula su acción educativa familiar con la propuesta pedagógica de la escuela salesiana, actuando como aliado activo de los educadores en el desarrollo de las competencias de su hijo.
• Orienta a su hijo con serenidad y apertura en temas vinculados a su desarrollo personal e identitario, fomentando un diálogo familiar fundado en la confianza y los valores del Evangelio.

• Vive su identidad de bautizado con coherencia, reconociendo su vocación a la santidad como un llamado que se realiza en primer lugar en lo cotidiano familiar — iglesia doméstica.
• Profundiza su relación personal con Cristo bajo la guía materna de María Auxiliadora, a través de la oración personal y familiar, los sacramentos y la vida de comunidad eclesial.
• Transmite a sus hijos que la fe es una experiencia viva, alegre y transformadora — y no solo un conjunto de normas o tradiciones culturales —, mostrándolo con el testimonio de su propia vida.
• Participa en la vida de la parroquia como espacio de comunión, crecimiento espiritual y servicio que complementa y enriquece la vida familiar y la propuesta educativo-pastoral de la escuela.

• Aplica el Sistema Preventivo salesiano en el hogar: anticipa el error creando un ambiente de confianza, dialoga antes de sancionar y acompaña a su hijo con razón, religión y amorevolezza como pilares del vínculo educativo familiar.
• Hace del hogar el primer espacio del cuarteto formativo salesiano — casa, patio, escuela y parroquia —, cultivando en él un ambiente donde su hijo es conocido, querido y animado a crecer desde adentro.
• Participa progresivamente en la Familia Salesiana, asumiendo que su pertenencia a la CEP configura una espiritualidad laical comprometida con la misión de Don Bosco en el mundo de hoy.
• Articula los cuatro ámbitos formativos en la vida de su hijo: cuida lo que aprende en casa, lo que vive en el patio, lo que construye en la escuela y lo que celebra en la parroquia, integrándolos en un proyecto de vida coherente.

• Acompaña el proceso formativo integral de su hijo con constancia, afecto y discernimiento salesiano en los cuatro ámbitos formativos.
• Cultiva espacios de oración, lectura bíblica y reflexión en familia, haciendo del hogar un verdadero ambiente de fe y de sentido.
• Fomenta el pensamiento crítico, la conciencia social y la opción preferencial por los más vulnerables como actitudes familiares concretas.
• Establece diálogos constructivos con educadores, directivos y demás familias, contribuyendo al fortalecimiento del espíritu de familia en la CEP.
• Fortalece los vínculos familiares con coherencia y alegría, siendo el espíritu de familia la primera pedagogía del hogar salesiano.
• Promueve hábitos saludables y el bienestar integral de su hijo, cuidando su cuerpo, su mente y su espíritu como dones de Dios que hay que cultivar con responsabilidad.

• Reconoce en su paso por la escuela salesiana una etapa fundante de su identidad, y sostiene en la vida adulta el proyecto personal que allí empezó a discernir.
• Mantiene la coherencia entre lo que recibió y lo que hace: la honradez, la palabra dada y el trato respetuoso siguen siendo la forma concreta en que se reconoce a un exalumno de Don Bosco.
• Cultiva la alegría salesiana como talante personal — no como carácter alegre, sino como esperanza activa ante las dificultades de la vida adulta.
• Sigue formándose a lo largo de la vida, entendiendo que la educación recibida no se cerró con el certificado sino que le dio las herramientas para no dejar de aprender.

• Ejerce su oficio o su profesión con competencia y con rectitud, entendiendo el trabajo bien hecho como la primera forma de servicio al bien común.
• Participa en la vida pública de su comunidad — vecinal, laboral, gremial o política — con honestidad y sentido crítico, como el honrado ciudadano que la escuela se propuso formar.
• Asume una opción preferencial por los más vulnerables en las decisiones que le corresponden, sobre todo cuando tiene responsabilidad sobre otros.
• Cuida la casa común en sus decisiones cotidianas y profesionales, con la conciencia de que la creación es un don recibido y no un recurso disponible.

• Sostiene su vida de fe más allá del ambiente escolar, con una relación personal con Cristo que no dependía del colegio y que por eso no terminó con él.
• Participa en la vida de su comunidad eclesial y encuentra en María Auxiliadora la referencia materna que aprendió a reconocer en el colegio.
• Transmite la fe a quienes lo rodean con el testimonio más que con el discurso, empezando por su propia familia.
• Dialoga con respeto y sin complejos con quienes piensan distinto, contribuyendo a la cultura del encuentro allí donde vive y trabaja.

• Se reconoce miembro de la Familia Salesiana y mantiene el vínculo con la obra que lo formó, con su asociación de exalumnos y con la red de escuelas salesianas del país.
• Devuelve lo recibido: acompaña a estudiantes y a jóvenes egresados, comparte su experiencia profesional con la CEP y apoya las iniciativas educativo-pastorales del colegio.
• Practica el Sistema Preventivo en los ámbitos que hoy le tocan — la familia, el equipo de trabajo, el barrio —: previene antes de sancionar, razona antes de imponer y quiere de manera que se note.
• Hace visible en su entorno el estilo salesiano de trato: la cercanía, el espíritu de familia y la confianza en que toda persona joven tiene un fondo bueno del que se puede partir.